Text

Pengaruh Metode Pembelajaran dan Pemahaman Konsep Sejarah Terhadap Hasil Belajar Sejarah Mahasiswa FIPS Program Studi Pendidikan Sejarah IKIP-PGRI Pontianak

---

This aims to find out effect of instructional methods and concept understanding on the outcomes of history learning on the student. The research was conducted in IKIP-PGRI Pontianak. The methodology used is the experiment was conducted using treatment by level 2x2. The research date was taken from the observation, tests and questionnaires Sample size 44 student selected randomly.
The results showed that. 1). History learning outcome of students using inquiry instructional method are higher than those students using conventional instructional method, 2). There is interaction effect between instructional method and understanding on history learning outcome of students; 3). Results studied history student given method of instructional inquiry with have understanding concept high higher of the student's given method of instructional conventional with have understanding concept high. 4). Results studied history student given method of instructional inquiry with have understanding concept lower of lower of student who uses the method of instructional conventional with have understanding concept low.
Keywords: Concept Understanding, Instructional Methods, Outcome Learning.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mempelajari pengaruh metode pembelajaran dan pemahaman konsep sejarah terhadap hasil belajar sejarah mahasiswa. Penelitian ini dilakukan di Pontianak IKIP PGRI.Percobaan ini dilakukan denganmenggunakan treatmen oleh tingkat 2 x 2. Pengumpulan data penelitian ini dari observasi,tes hasil belajar dan kuisioner.dengan ukuran sampel 44 mahasiswa dipilih secara acak.
Analisis data mengungkapkan empat temuan,1). Hasil belajar sejarah mahasiswa yang diberikan metode pembelajaran inkuiri lebih tinggi dari pada hasil belajar sejarah mahasiswa yang diberikan metode pembelajaran konvensional, 2).Terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan pemahaman konsep sejarah terhadap hasil belajar sejarah 3). Hasil belajar sejarah mahasiswa yang diberikan metode pembelajaran inkuiri dengan memiliki pemahaman konsep tinggi lebih tinggi dari mahasiswa yang diberikan metode pembelajaran konvensional dengan memiliki pemahaman konsep tinggi 4). Hasil belajar sejarah mahasiswa yang diberikan metode pembelajaran inkuiri dengan memiliki pemahaman konsep rendah lebih rendah dari mahasiswa yang diberikan metode pembelajaran konvensional dengan memiliki pemahaman konsep rendah.
Kata kunci: Pemahaman Konsep, Metode Pembelajaran, Hasil Belajar

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Jurnal Pendidikan Sejarah

No. Panggil

Rak IPS Jur. Pend. Sejarah/1-3/Juli-Juli 2012-2014

Penerbit

Jakarta : Prodi Pendidikan Sejarah PPs UNJ., 2014

Deskripsi Fisik

Hal. 18-27

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

2301-461X

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 3 No. 2

Subjek

Sejarah - Studi dan Pengajaran
Metode Pembelajaran

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Pujo Sukino

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar