Text

Pengaruh Metode Pembelajaran dan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa SMA

---

This research aims to investigate the impact of learning methods and creative thinking skills toward history learning outcome of students at Al-Azhar Kelapa Gading Islamic Senior High School. The method used in this research is experimental research method with the treatment design by level 2 x 2. The instrument used to assess students' creative thinking's skills is in questionnaire form, while the instrument used to assess students' achievement is in the multiple-choice form. The result show that: 1) history learning outcome of students using mind mapping learning methods are higher than those history learning outcomes of students using conventional learning methods, 2) there is interaction effect between learning method and creative thinking on history learning outcome of students, 3) history learning outcome of students who has high creative thinking and using mind mapping learning method are higher than students using the conventional learning method, 4) history learning outcome of students who has low creative thinking and using mind mapping method are lower than students using the conventional learning method.
Keywords: learning methods, mind mapping, conventional, history learning outcomes, creative thinking

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran dan kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar sejarah siswa di SMA Islam Al-Azhar Kelapa Gading. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain treatment by level 2 x 2. Instrumen berpikir kreatif berbentuk kuesioner, sedangkan instrumen hasil belajar berbentuk soal pilihan ganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) hasil belajar sejarah siswa yang menggunakan metode pembelajaran peta pikiran lebih tinggi daripada hasil belajar sejarah siswa dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional, 2) terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan berpikir kreatif terhadap hasil belajar sejarah siswa, 3) hasil belajar sejarah siswa yang berpikir kreatif tinggi dan menggunakan metode pembelajaran peta pikiran lebih tinggi dari siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional, 4) hasil belajar sejarah siswa yang berpikir kreatif rendah dan menggunakan metode pembelajaran peta pikiran lebih rendah dari siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional.
Kata kunci: metode pembelajaran, peta pikiran, konvensional, hasil belajar sejarah, berpikir kreatif

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Jurnal Pendidikan Sejarah

No. Panggil

Rak IPS Jur. Pend. Sejarah/1-3/Juli-Juli 2012-2014

Penerbit

Jakarta : Prodi Pendidikan Sejarah PPs UNJ., 2014

Deskripsi Fisik

Hal. 28-36

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

2301-461X

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 3 No. 2

Subjek

Kemampuan dan kreativitas guru, Belajar mengajar

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Sumardiansyah Perdana Kusuma

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar