Electronic Resource

Parents, friends, and classmates: reference groups and dropout from vocational education and training in Germany

---

This study examines the influence of social contexts on the decision to either complete or leave the first vocational education and training (VET) position among young German apprentices—an aspect that has received little attention in dropout research. In particular, the role of three reference groups—parents, friends and classmates at vocational school—in shaping this decision is examined. Using longitudinal data from the German National Educational Panel Study, the analysis addresses two key research questions: (1) Which reference groups are associated with the dropout decision? (2) And how do they influence the decision-making process? For this purpose, the study primarily investigates apprentices’ perceptions of the normative expectations and career ambitions of these groups, and compares the occupational achievements of apprentices and their parents. Two main results are found: (a) Parents and friends have a normative function; apprentices are more likely to complete their VET successfully if they believe that their parents and friends expect them to do so. (b) Both classmates and parents serve a comparative function; if apprentices perceive high career ambitions among their classmates, this may be intimidating and increase the risk of dropping out—in favor of switching to another training occupation. In addition, having parents with a higher occupational status seems to encourage apprentices to pursue a more demanding career path in the case of a change in training occupation. This study supports the notion that a multitude of actors contribute to the success of VET. Therefore, it could be beneficial for career guidance and counseling efforts to extend beyond individual counseling and consider actors who, although indirectly involved in VET, act as important reference groups for apprentices.

Studi ini meneliti pengaruh konteks sosial terhadap keputusan untuk menyelesaikan atau meninggalkan posisi pendidikan dan pelatihan kejuruan (VET) pertama di antara para pekerja magang muda Jerman—sebuah aspek yang kurang mendapat perhatian dalam penelitian putus sekolah. Secara khusus, peran tiga kelompok referensi—orang tua, teman, dan teman sekelas di sekolah kejuruan—dalam membentuk keputusan ini diteliti. Dengan menggunakan data longitudinal dari Studi Panel Pendidikan Nasional Jerman, analisis ini membahas dua pertanyaan penelitian utama: (1) Kelompok referensi mana yang terkait dengan keputusan putus sekolah? (2) Dan bagaimana mereka memengaruhi proses pengambilan keputusan? Untuk tujuan ini, studi ini terutama menyelidiki persepsi pekerja magang tentang harapan normatif dan ambisi karier kelompok-kelompok ini, dan membandingkan prestasi kerja pekerja magang dan orang tua mereka. Dua hasil utama ditemukan: (a) Orang tua dan teman memiliki fungsi normatif; pekerja magang lebih mungkin menyelesaikan VET mereka dengan sukses jika mereka percaya bahwa orang tua dan teman mereka mengharapkan mereka melakukannya. (b) Baik teman sekelas maupun orang tua menjalankan fungsi komparatif; Jika peserta magang merasakan ambisi karier yang tinggi di antara teman-teman sekelasnya, hal ini dapat mengintimidasi dan meningkatkan risiko putus sekolah—demi beralih ke pekerjaan pelatihan lain. Selain itu, memiliki orang tua dengan status pekerjaan yang lebih tinggi tampaknya mendorong peserta magang untuk mengejar jalur karier yang lebih menantang jika terjadi perubahan pekerjaan pelatihan. Studi ini mendukung gagasan bahwa banyak aktor berkontribusi terhadap keberhasilan VET. Oleh karena itu, upaya bimbingan dan konseling karier dapat bermanfaat untuk melampaui konseling individual dan mempertimbangkan aktor yang, meskipun secara tidak langsung terlibat dalam VET, bertindak sebagai kelompok referensi penting bagi peserta magang.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Empirical Research in Vocational Education and Training

No. Panggil

-

Penerbit

: Springer Nature., 2024

Deskripsi Fisik

Hal. 1 -27

Bahasa

English

ISBN/ISSN

18776345

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

text

Tipe Media

computer

Tipe Pembawa

online resource

Edisi

16, Article number: 21

Subjek

Vocational education and training
Dropout
Social context
Reference groups
Germany

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Matthias Siembab

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar