Image of Creating an empirically derived checklist to diagnose second language learners’ integrated writing ability
Penanda Bagikan

Electronic Resource

Creating an empirically derived checklist to diagnose second language learners’ integrated writing ability

Considering the importance of graphical literacy in academic contexts together with the crucial role of diagnostic feedback in guiding and facilitating teaching and learning practices, this study was aimed at developing a descriptor-based checklist to diagnose test takers’ performance on IELTS graph-based integrated writing tasks. Think-aloud verbal protocols of six IELTS instructors during rating and six instructors during writing IELTS task 1 reports informed the checklist’s development. The checklist descriptors were validated by different groups of experts and cross-checked against the literature and existing checklists. The checklist’s capability to provide reliable and diagnostic information was examined by analyzing score consistency across raters, and the correlation between the binary and multilevel scores awarded using the developed checklist and the IELTS rubric. The findings highlight both task-specific writing skills unique to graph-based integrated tasks and more general writing skills common across different integrated writing tasks. Implications for teachers, learners, and professional development programs are discussed.

Mengingat pentingnya literasi grafis dalam konteks akademik serta peran krusial umpan balik diagnostik dalam membimbing dan memfasilitasi praktik pengajaran dan pembelajaran, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan daftar periksa berbasis deskriptor untuk mendiagnosis kinerja peserta ujian pada tugas menulis terintegrasi berbasis grafik IELTS. Protokol verbal think-aloud dari enam instruktur IELTS selama penilaian dan enam instruktur selama penulisan laporan tugas 1 IELTS menjadi dasar pengembangan daftar periksa. Deskriptor daftar periksa diverifikasi oleh kelompok ahli yang berbeda dan dicocokkan dengan literatur dan daftar periksa yang sudah ada. Kemampuan daftar periksa untuk memberikan informasi yang andal dan diagnostik diuji dengan menganalisis konsistensi skor antar penilai, serta korelasi antara skor biner dan multilevel yang diberikan menggunakan daftar periksa yang dikembangkan dan rubrik IELTS. Temuan menyoroti baik keterampilan menulis spesifik tugas yang unik untuk tugas terintegrasi berbasis grafik maupun keterampilan menulis umum yang umum di berbagai tugas menulis terintegrasi. Implikasi bagi guru, peserta didik, dan program pengembangan profesional dibahas.

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail
Judul Seri
Language Testing in Asia
No. Panggil
-
Penerbit
: Springer Nature.,
Deskripsi Fisik
Hal. 1 - 19
Bahasa
English
ISBN/ISSN
22290443
Klasifikasi
NONE
Tipe Isi
text
Tipe Media
computer
Tipe Pembawa
online resource
Edisi
15, Article number: 52
Subjek
Graph-based writing
IELTS writing task 1
Descriptor-based checklist
Diagnostic assessment
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus masuk sebelum memberikan komentar