Text

Efektivitas gaya mengajar penemuan terpimpin (discovery) dan inklusi terhadap hasil belajar lompat jauh gaya menggantung pada siswa kelas XI SMAN Jakarta Timur

---

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan mana yang lebih efektif antara gaya mengajar penemuan terpimpin (discovery) dan gaya mengajar inklusi terhadap hasil belajar lompat jauh gaya menggantung pada siswa kelas XI SMAN 76 Jakarta Timur.
Penelitian ini dilakukan dilapangan olahraga SMAN 76 Jakarta Timur, Jalan Tipar Cakung, Jakarta Timur. Penelitian ini dimulai pada tanggal 08 Juni 2017 sampai dengan tanggal 22 Juli 2017, dan jadwal pembelajaran setiap hari Kamis pukul 09.20 WIB hingga pukul 11.40 WIB. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 5 kali pertemuan dengan menggunakan metode eksperimen dan dengan jumlah populasi sebanyak 36 siswa didalam kelas XI di SMAN 76 Jakarta Timur. Tetapi hanya 30 sampel yang diambil dalam penelitian ini, cara pemilihan sampel dengan merandom atau mengacak dengan nomor undian yang diambil siswa/I, dan sampel kemudian melakukan tes awal lompat jauh gaya menggantung.
Kemudian hasil tes dirangking dari angka tertinggi hingga angka terendah. Setelah itu dibagi menjadi 2 kelompok A dan B, Dengan cara genap dan ganjil untuk menentukan kelompok tersebut. Maka mendapatkan kelompok ganjil A1 menggunakan gaya mengajar penemuan terpimpin (discovery), sedangkan kelompok genap A2 menggunakan gaya mengajar inklusi. Yang mana kelompok A1 terdiri dari 15 siswa/i yang menggunakan gaya mengajar penemuan terpimpin (discovery), sedangkan kelompok A2 terdiri dari 15 siswa/i menggunakan gaya mengajar inklusi. Setelah pembagian kelompok selesai maka mulai memberikan perlakuan kepada masing-masing kelompok sebanyak 5 kali pertemuan diantaranya tes awal, tes akhir dan 3 pertemuan untuk perlakuan dan setelah itu diadakan tes akhir atau pengambilan data akhir. Intrumen tes yang digunakan adalah lompat jauh gaya menggantung
Teknik analisa data yang digunakan adalah analisa data uji “t” dimulai dengan menghitung thitung untuk dibandingkan dengan ttabel pada taraf signifikan

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 15772

Penerbit

Jakarta : Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi FIO UNJ., 2017

Deskripsi Fisik

xv, 136 lembar : il. ; 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Gaya Mengajar

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Nuraulia Intifadhah

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar