Analisis perkembangan kompetensi sosial emosional siswa pada pembelajaran laj…

Bibliografi : lembar 79-84

Pengaruh model pembelajaran dan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar m…

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 23 Sungaitarab di Kabupaten Tanah Datar, Sumatera Barat (2015) THE INFLUENCE MODEL OF LEARNING AND INTELLIGENCE EMOTIONAL LEARNING OUTCOMES OF MATHEMATIC GRADE FOURTH ELEMENTERY SCHOOL 23 SUNGAITARAB DISTRICT OF TANAH DATAR Ex…

Perbedaan strategi pembelajaran dan kecerdasan emosional terhadap keterampila…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xxxi, 270 lembar : il. ; 28 cm.

Judul Seri

-

No. Panggil

D 241

Peningkatan kemampuan sosial emosional anak melalui penerapan permainan tradi…

Bibliografi : lembar 264-267

Meningkatkan sosial emosional melalui ansambel pianika siswa kelas III SDN Me…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xvii, 166 lembar : il. ; 30 cm.

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 20656

Pengaruh kecerdasan emosional dan pola asuh orang tua terhadap resiliensi sis…

Bibliografi : lembar 114-123

Hubungan antara kecerdasan emosional dan iklim sekolah dengan prestasi belaja…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xvi, 154 lembar ; 30 cm.

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 18388

Pengembangan model pembiasaan dan keteladanan dalam meningkatkan keterampilan…

Objek dari penelitian ini adalah membangun empat komponen dari keterampilan sosial emosional anak yaitu tanggung jawab, percaya diri, kerja sama dan respek. Ini sebuah penelitian campuran kualitatif dan kuantitatif tentang pengembangan model pembelajaran yang dilakukan di Kabupaten Tangerang, Banten Tahun 2017. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R & D) yang dilakuka…

Pengembangan media pembelajaran kartu bermain anak untuk meningkatkan kemampu…

Tujuan dilakukan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk mengembangkan model pembelajaran media kartu bermain anak yang dapat diterapkan di sekolah usia dini, anak mengetahui bahwa manusia memiliki perilaku sosial dan mampu mengendalikan diri, dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan baru, menunjukkan kebiasaan mandiri, memiliki perilaku menolong sesama. Penelitian ini bukan hanya melak…

Pengaruh latihan visualisasi terhadap kecerdasan emosional dan kecepatan rena…

Bibliografi : lembar45-49